一个国家或国际公司的成功与劳动因素直接相关。国际化的快速生产和世界市场的全球化需要灵活的劳动力。这需要一个持续的工作过程，所有的工人和同事都必须在这个公司里经历这个过程。合格的员工构成了企业成功的基础。需要不断适应用户的学习过程。

在德国，有组织的职业资格认证始于工业化的开始–机械织机（1810年左右）。培训首先在手工业商会（Handwerkskammern “工匠协会”）开始，然后在工业（工业和商业商会）进行。这迅速导致了所谓的 “双重职业培训体系 “的发展，该体系闻名于世。

70%的职业培训是在有专门培训车间的工业公司和手工业公司进行的，而大约30%的培训是在职业学校进行的。已经建立了各种各样的私人和公共教育机构，提供完整和同等水平的职业培训。

德国经济实力的基础（多个全球出口领导者）在于其著名的高标准质量。

这一点是如何实现的呢？

除了许多促进因素外，如对事物、基础设施、发展和研究以及质量管理的持续关注。经济实力和发展的主要保证是一般的教育水平，特别是民众的职业资格。以实践为导向的方法从三年或三年半的职业培训开始。进入这种培训计划的要求是成功完成九年的普通教育。

在德国，人们可以从大约450种不同的专业/职业中进行选择，这些专业/职业构成了德国 “国家教育条例”（Berufsbildungsgesetz）中的管理章程。所有的测试都是集中管理的，成功完成培训计划后，可以获得一个标准化的工匠证书。这一概念的重点主要是基于以实践为导向的职业资格/学徒制。

职业培训的质量在很大程度上取决于培训师的技术和教学水平，以及各种可用的教学和学习辅助工具和方法。培训设施必须符合职业培训的教学需要，遵守理论和实践培训序列中的培训时间要求，对成功水平有很大帮助。