我们的使命

"教育带来繁荣", 
德国前教育部长(Annette Schavan博士)说。

 

 

一个国家或国际企业的成功与劳动力因素直接相关。国际化的快速生产和世界市场的全球化,需要灵活的劳动力。这就要求在这个企业中,所有的工人和同事都要经历一个连续的工作过程。合格的员工是企业成功的基础。需要不断的学习过程来适应用户的需求。

为什么采用德国人的职业培训方式?

在德国,有组织的职业资格认证始于工业化的开始----机械织机(约1810年)。培训首先在手工业协会(手工业者协会)开始,然后在工业界(工商业协会)开始。这很快就形成了所谓的 "双重职业培训体系",这也是世界上著名的。

70%的职业培训是在有专门培训车间的工业企业和手工业企业进行的,约30%的培训是在职业学校进行的。


根据DIN EN ISO 9001:2008在德国制造的职业资格认证。

德国的经济实力(全球多个国家的出口领导者)的基础在于其著名的高标准质量。

这是如何做到的?

除了许多促成因素,如对事物的不断重视、基础设施、开发研究和质量管理等。经济实力和发展的主要保障者是普通民众的教育水平,特别是职业素质。以实践为导向,从三年或三年半的职业培训开始。进入这种培训制度的要求是顺利完成九年普通教育。

在德国,人们可以从大约450种不同的专业/职业中选择学习,这些专业/职业构成了德国《国家教育条例》中的规章制度。所有的考试都是集中进行的,成功地完成培训计划,就可以获得标准化的职业资格证书。这一概念的重点主要是以实用型职业资格/学徒制为基础。

职业培训的质量在很大程度上取决于培训者的技术和教学水平,以及现有的各种教具和学习工具和方法。培训设施必须与职业培训的教学需求相适应,在理论和实践基础上的培训序列中,对培训时间要求的坚持,对培训的成功程度有很大的促进作用。

GFW国际认为这是职业教育培训理念的首要内核。